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Estrutura Escolar
Objetivo e Metas
Oferecer serviços educacionais de qualidade, garantindo a
formação de sujeitos capazes de acompanhar as transformações inerentes ao
processo de formação de uma nova sociedade, mais justa e igualitária,
atuando desde a Educação Infantil até o Ensino Médio, de acordo com os
Marcos Legais da Educação Brasileira e dos Conselhos Estadual e Municipal da
Educação.
Criar condições para o desenvolvimento integral dos alunos, em
seus diferentes níveis, proporcionando o desenvolvimento das capacidades
física, afetiva, cognitiva, ética, estética, de relação interpessoal e de
inserção social, considerando diferentes habilidades, interesses e maneiras
de aprender.
Possibilitar à comunidade tucanense o contato com parte do
cabedal cultural, científico e esportivo utilizado na formação dos sujeitos,
em forma de eventos abertos, de forma a cumprir a missão de Instituição
Social.
Sensibilizar e envolver a comunidade escolar na efetivação de
uma política de educação inclusiva.
Alterar aspectos metodológicos da prática educativa realizada
pelos professores, valorizando a relação teoria-prática na construção de
planejamentos interdisciplinares e coletivos, evitando assim a fragmentação
do saber e a dicotomia conhecimento/vida.
Proporcionar a integração de todos os envolvidos no processo
ensino-aprendizagem, desde a participação nos encontros de formação e
planejamento até às reuniões de pais e eventos escolares.
Discutir com pais e alunos, bimestralmente, os resultados dos
trabalhos desenvolvidos, contribuindo para o planejamento do período
ulterior;
Melhorar as instalações da Escola, bem como o atendimento em
termos de recursos humanos e materiais.
Investir em um programa de informatização da Escola.
Reduzir os índices de inadimplência dos alunos a fim de
garantir novos investimentos na Escola.
Promover o envolvimento da comunidade escolar com atividades
de leitura, através de uma caminhada prazerosa.
Nosso Propósito
FILOSOFIA
O Instituto Social de Tucano tem uma concepção ampla de educação, não
se restringindo apenas à “transmissão” do conhecimento acumulado no decorrer da
história da humanidade. Na verdade, não se admite que a postura da escola seja de
transmissora do saber, mas de mediadora de um conhecimento que deve ser construído a
partir dos estágios de desenvolvimento do indivíduo, ligando-o a uma realidade
concreta.
Esta concepção ampla de educação impulsiona os atores/sujeitos dessa Unidade de
Ensino a uma práxis pedagógica voltada para a formação integral do homem, em seus
aspectos totalizantes e, para tanto, procura fazer uso de reflexões acerca de uma
educação holística, crítica e progressista, por entender que o aluno é um ser que
tem história e que é capaz de interagir com o seu meio, transformando-o.
Apesar de enfrentar dificuldades de aprendizagem do aluno, pelo fato de recebê-lo de
outras escolas que privilegiam a memorização, pouco investem na leitura, e muitos
pais entenderem que o resultado quantitativo deve sobrepor-se ao qualitativo, o
Instituto Social de Tucano busca empreender uma conscientização entre os envolvidos
no processo ensino-aprendizagem sobre a necessidade de se “aprender a aprender”.
Percebe-se, pois, que é preciso investir cada vez mais na capacidade de iniciativa
do aluno, possibilitando o processo de autonomia – condição sem a qual não se pode
viver nesse mundo moderno –, que resultará numa atitude de pensar, repensar, fazer,
refazer, criar, recriar, decidir e agir diante do mundo. Estando aberto às novas
perspectivas educacionais no que se refere tanto ao resgate dos valores humanos, que
envolve a construção do ser-cidadão mais humanizado e consciente de seu estar no
mundo, excluindo, dessa forma, a postura acrítica diante dos fatos vivenciados e
voltando-se para os coletivos onde os conceitos de solidariedade, união, justiça
estão presentes, quanto à formação do ser-cidadão-trabalhador que deve estar em
consonância com as questões atuais do mundo globalizado, o Instituto Social de
Tucano busca efetivar nas subjetividades e heterogeneidades coletivas o processo de
desvelamento das identidades pessoais, ou seja, a questão de “ser e estar” no mundo,
de como esses sujeitos se implicam com as situações a eles apresentadas.
MISSÃO
Assegurar um ensino de qualidade, garantindo o acesso e a permanência
do aluno na escola e a sua transformação em cidadão planetário, capaz de transformar
a realidade na qual está inserido, assimilando uma formação ética e de respeito a si
e aos outros.
PRINCÍPIOS
Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o
pensamento, a arte e o saber.
Pluralismo de idéias e concepções pedagógicas.
Respeito à liberdade e apreço à tolerância.
Garantia de padrão de qualidade.
Valorização da experiência extra-escolar.
Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas
sociais.
ESCOLA
O Instituto Social de Tucano foi fundado em 06 de março de 1995, pelas
atuais proprietárias, diretora e vice-diretora, Maria Albertina Dantas dos Santos e
Vilma Miranda de Almeida, com o objetivo de que alguns alunos ao saírem para os
grandes centros urbanos, em busca de prosseguimento dos estudos, não enfrentassem
tantas dificuldades de aprendizagem.
Escola da rede particular de ensino, na sede do município de Tucano, atende alunos
das mais diferentes localidades deste município. Tem a Rede Objetivo de Ensino como
parceira no processo de ensino-aprendizagem dos alunos matriculados.
O Instituto Social de Tucano está inserido num contexto de transição histórica onde
fatos do passado contribuem para o surgimento de uma sociedade que se modifica numa
velocidade vertiginosa, mediante aos avanços da cibernética, à integração cultural,
política e econômica que gera o fenômeno da globalização, reduzindo limites e
distâncias geográficas. Há, também, nessa sociedade em formação, a emergência de uma
crise que atinge, principalmente, aos países em desenvolvimento, onde as empresas
privadas se multiplicam, geram-se cartéis, o desemprego urbano assola a população e
os conflitos resultantes desses acontecimentos conduzem o homem contemporâneo à
busca de prazeres imediatos.
Neste sentido, oferecer uma formação integral que possibilite uma identidade, ao
mesmo tempo pessoal e planetária, requer do IST o respaldo de toda a experiência
acumulada ao longo dos 15 anos de existência e da capacidade de sua equipe de
estudar e empreender a busca por uma educação significativa. Isso se consolida com o
ingresso de 80% dos seus alunos egressos do Ensino Médio na Universidade e que,
atualmente, já compõem o quadro dos novos profissionais do mercado, cujas
trajetórias tiveram início dentro dessa Escola.
Nossa Equipe
DIREÇÃO
MARIA ALBERTINA DANTAS DOS SANTOS. (DIRETORA)
VILMA MIRANDA DE ALMEIDA. (VICE-DIRETORA)
COORDENADORES PEDAGÓGICOS
MARIA CONCEIÇÃO PIMENTEL DOS SANTOS. (ED. INF. E ENSINO FUNDAMENTAL I)
GREGÓRIO LUÍS DE JESUS. (ENS. FUNDAMENTAL II E MÉDIO)
JOANNA SOUSA SANTANA.
SECRETÁRIAS
ÍSIS MIRANDA CAVALCANTE DE ALBUQUERQUE. (EMISSÃO DE NFS).
ZILMARA FERREIRA DA SILVA. (EMISSÃO DE BOLETOS).
DIGITADORAS
ISA FABIANA MIRANDA RIBEIRO.
MÉRCIA CABRAL MORAES RAMOS.
FOTÓGRAFA
VANESSA PIMENTEL DE JESUS.
Nossos Professores
Convênio Sistema COC de Ensino
Mais de
50 anos no mercado de educação
Há mais de 50 anos o Sistema COC de Ensino alia pioneirismo em
tecnologia, inovação e qualidade. Referência desde a educação infantil até o
pré-vestibular, sua metodologia exclusiva proporciona um ensino multiconectado,
repleto de soluções educacionais e conteúdos digitais, que prepara os alunos não só
para o vestibular, mas para a vida inteira.
Você imagina que a educação
pode transformar o mundo?
Nós também.
Acreditamos que um mundo melhor nasce nas salas de aula. Por isso,
unimos nossa experiência pedagógica às melhores práticas de gestão para apoiar as
escolas na grande missão de ensinar crianças e jovens a aprender a aprender.
Com metodologia e materiais inovadores, transformamos alunos em protagonistas
do próprio aprendizado para que estejam preparados para os desafios do futuro.
Enquanto pessoas comuns, tivemos certo dia, o sonho de abrirmos um espaço - uma escola - onde
pudéssemos oferecer a nossa comunidade condições para que desenvolvessem o senso crítico,
serem verdadeiros construtores e realizadores de suas aspirações.
Enquanto educadoras, firmamos o compromisso de formar cidadãos que contribuam com a
transformação da sociedade, que se comprometam com o exercício de uma democracia plena, onde
cada vez mais não haja espaço para injustiças sociais. Pautada nestas concepções, abrimos
uma ESCOLA que, apesar das tantas dificuldades, temos investido num trabalho pedagógico que
tem o aluno como centro, sujeito e objeto do próprio conhecimento, respeitando suas
individualidades, diversidades e limites, proporcionando situações em que ela possa vencer
suas barreiras e, de fato, atingir os alvos de uma formação integral e uma aprendizagem de
qualidade.
Pensando assim, procuramos nos integrar ao mundo da EDUCAÇÃO, tanto através do convênio
firmado com a rede "COC" quanto, através da informática, fazendo parte do mundo tecnológico,
via INTERNET, levando nossos alunos a conhecer esse mundo e tudo aquilo que ele necessita,
não para ser CIDADÃO PENSANTE, pois assim já o recebemos, mas para possibilitar ações, a fim
de que seu (s) pensamento (s) seja (m) colocado (s) para o mundo, país, estado e/ou
município e, através de seu potencial, ajude na transformação da sociedade.
No entanto, sabemos que para atingir estas metas, a educacional e a escolar, é preciso que
haja uma preocupação extrema com os aspectos pedagógicos que norteiam a vida da Escola. E é
por isso que o IST procura ter seu Projeto Político Pedagógico (PPP) fundamentado em
políticas pedagógicas consistentes e que referenciam a Educação Nacional, como os Parâmetros
Curriculares Nacionais (PCN) que traz no bojo de suas propostas objetivos, que julgamos
essenciais à formação do homem moderno.
Aqui no IST, a criança é o centro de um processo que se inicia na educação infantil e se
estende por toda a vida. É na educação infantil que a criança constrói a base da cidadania,
da ética, dos valores, através de uma educação voltada para os estágios de desenvolvimento.
